{"id":745,"date":"2022-12-08T15:01:26","date_gmt":"2022-12-08T18:01:26","guid":{"rendered":"https:\/\/wisernews.escolaamericana.com.br\/?p=745"},"modified":"2022-12-11T12:53:10","modified_gmt":"2022-12-11T15:53:10","slug":"cresce-nos-ultimos-dois-anos-o-numero-de-criancas-que-nao-sabem-ler-e-escrever","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wisernews.escolaamericana.com.br\/index.php\/2022\/12\/08\/cresce-nos-ultimos-dois-anos-o-numero-de-criancas-que-nao-sabem-ler-e-escrever\/","title":{"rendered":"Cresce nos \u00faltimos dois anos, o n\u00famero de crian\u00e7as que n\u00e3o sabem ler e escrever"},"content":{"rendered":"\n

\u00a0Estudo<\/a> mostra que 41% das crian\u00e7as de 6 e 7 anos\u00a0n\u00e3o sabem ler e escrever<\/p>\n\n\n\n

<\/em><\/h2>\n\n\n\n

Imagem<\/a> retrata crian\u00e7as afetadas pela pandemia enfim voltando as aulas<\/p>\n\n\n\n

Segundo dados divulgados pela ONG Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o<\/a> no in\u00edcio deste ano, somente na faixa et\u00e1ria entre 6 e 7 anos, o n\u00famero de crian\u00e7as brasileiras que n\u00e3o sabem ler e escrever cresceu 66% de 2019 at\u00e9 o final de 2021, somando-se aos demais efeitos desastrosos da covid-19 no Brasil.<\/p>\n\n\n\n

Com base nos dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domic\u00edlios<\/a> (PNAD Cont\u00ednua), feita pelo IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica), a an\u00e1lise mostra que j\u00e1 s\u00e3o 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o alfabetizadas nesta faixa et\u00e1ria, correspondendo a 40,8% do total de crian\u00e7as no pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

A falta de acesso \u00e0 internet, entre outros fatores, foi um grande agravante para essa situa\u00e7\u00e3o durante a pandemia, considerando que quase todas as escolas optaram por aulas online, o que contribuiu para que muitas crian\u00e7as e jovens ficassem sem aulas, j\u00e1 que 47 milh\u00f5es de pessoas n\u00e3o t\u00eam acesso \u00e0 internet, segundo estudo do Comit\u00ea Gestor da internet no Brasil, ocasionando que muitas n\u00e3o retornassem para suas escolas.<\/p>\n\n\n\n

Entre os estados brasileiros que adotaram o ensino remoto, apenas 15% distribu\u00edram dispositivos aos alunos e menos de 10% forneceram acesso gratuito \u00e0 internet, contribuindo para que 3,7 milh\u00f5es de estudantes matriculados n\u00e3o tivessem acesso a atividades escolares e n\u00e3o conseguissem estudar em casa, conforme pesquisa da UNICEF (Fundo Internacional de Emerg\u00eancia das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Inf\u00e2ncia), \u00f3rg\u00e3o da ONU (Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas) e do CENPEC (Centro de Estudos e Pesquisas em Educa\u00e7\u00e3o, Cultura e A\u00e7\u00e3o Comunit\u00e1ria).<\/p>\n\n\n\n

Segundo Gabriel Corr\u00eaa, l\u00edder de pol\u00edticas educacionais da Todos pela Educa\u00e7\u00e3o, os impactos na alfabetiza\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as criou uma situa\u00e7\u00e3o preocupante em diversas dimens\u00f5es, com reflexos maiores entre alunos negros e pobres.<\/p>\n\n\n\n

Conforme dados apresentados pela ONG, mais de 47% de todas as crian\u00e7as pretas e 44,5% das pardas n\u00e3o est\u00e3o completamente alfabetizadas no Brasil. J\u00e1 entre as crian\u00e7as brancas o n\u00famero \u00e9 de 35,1%. Quando comparamos os domic\u00edlios ricos e pobres do pa\u00eds, o \u00edndice \u00e9 de 16,6% para os mais favorecidos financeiramente, contra um salto para 51% entre os mais pobres.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Gr\u00e1fico<\/a> retrata percentual de crian\u00e7as que n\u00e3o sabem ler e escrever no brasil (Por ra\u00e7a\/cor, de 2012 a 2021)<\/p>\n\n\n\n

De acordo com outra pesquisa do C6 Bank\/DataFolha<\/a>, somente em 2020 a taxa de abandono escolar chegou a quase 11% no ensino m\u00e9dio e 4,6 no fundamental. Entre as principais causas est\u00e1 mais uma vez a quest\u00e3o socioecon\u00f4mica, considerando que os estudantes de classes mais baixas lideram os \u00edndices de evas\u00e3o com 10,6% para as classes D e E, contra 6,9% para as classes A e B.<\/p>\n\n\n\n

Conforme o estudo citado<\/a> da UNICEF, o Brasil corre o risco de regredir duas d\u00e9cadas no acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, e a ONG Todos pela Educa\u00e7\u00e3o recomenda que para solucionar ou diminuir esses efeitos negativos s\u00e3o necess\u00e1rias a\u00e7\u00f5es imediatas e constantes do poder p\u00fablico atrav\u00e9s de uma parceria forte entre Munic\u00edpios, Estados e Governo Federal. Ela refor\u00e7a ainda que a n\u00e3o alfabetiza\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as em idade adequada traz preju\u00edzos para aprendizagens futuras, al\u00e9m de aumentar os riscos de reprova\u00e7\u00e3o e abandono escolar. Por isso, a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) estabelece a alfabetiza\u00e7\u00e3o como foco principal da a\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica nos 2 primeiros anos do ensino fundamental.<\/p>\n\n\n\n

Por Adam Landeiro Bourguignon \/ @adamlandbourg<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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